10 cuentos Waldorf para vivir el Invierno y la Navidad

El próximo 21 de diciembre tendrá lugar el solsticio de invierno, es decir, que será el día con menos horas de luz del año porque el Sol sale más tarde y se pone más pronto. Este acontecimiento marca la llegada del invierno, una estación de recogimiento en la que la naturaleza parece dormir en un letargo que finalizará con la llegada de la primavera en marzo.

La llegada del invierno marca también la cercanía de la Navidad que hemos estado esperando durante las cuatro semanas de preparación del Adviento. Un momento mágico, hogareño y muy familiar en el que ese recogimiento se comparte con personas importantes en los hogares muy habitualmente alrededor de la mesa.

La llegada de esta nueva estación es un momento idear para renovar los cuentos de vuestro espacio de libros para ayudar a vivenciar y exteriorizar esta época de recogimiento interior.

Es por eso que hemos querido realizar una recolección de 10 libros del invierno y la Navidad:

Para los más pequeños te recomendamos 3 básicos que están especialmente diseñados para ellos porque están elaborados en cartoné en todas sus hojas, de manera que podrán manipularlos cómodamente sin miedo a que se rompan:

1. INVIERNO (Hivern)

Un clásico de la artista Gerda Muller. Es un libro mudo con ilustraciones muy bellas que muestran diferentes escenas de niños disfrutando del invierno y de lo que en él acontece.

Nos gusta porque al ser un libro sin historia cada niño puede inventar su propia cuento y aprender vocabulario sobre esta estación y festividades.

Puedes encontrarlo en castellano aquí y en catalán aquí.

2. PIPA Y PELE EN LA NIEVE (La Pipa i en Pele a la neu)

Estos nuevos cuentos de inspiración Waldorf nos han robado del corazón. Dos dulces duendecillos llamado Pipa y Pele muy juguetones que disfrutan del invierno en su más puro estado. Además, este libro presenta en una narrativa rimada cuidando mucho el vocabulario y el ritmo.
También puede ser un imprescindible para acompañar la mesa de las estaciones en invierno.

Puedes encontrarlo en castellano aquí y en catalán aquí.

3. SUEÑOS DE NIEVE:

Aunque no es un cuento propiamente Waldorf, no hemos podido resistirnos a añadirlo a la selección. Un libro escrito por el famoso autor Eric Carle. Seguro que has oído hablar de él por su libro 'La oruga glotona'. En esta ocasión narra la historia de un granjero que sueña con ver su granja nevada.

Un maravilloso cuento con un ritmo repetitivo que cautiva a los niños. Además, incluye todo aquello que les encanta: animales, nieve, un árbol de Navidad y... ventanas desplegables para ir abriendo a medida que se va narrando el cuento.

Puedes encontarlo aquí.

Los siguientes libros son de tapa dura, pero sus hojas son de papel normal, para que los más pequeños puedan verlos acompañados o empezar a verlos solitos, pero con cuidado al pasar sus hojas. Ahí van 3 libros más llenos de historias cálidas que desprenden mucha amor, emmarcadas en un contexto invernal.

4. LOS ANIMALES DEL BOSQUE EN INVIERNO (Els animalets del bosc a l'hivern)

Cuando abrimos y descubrimos este cuento libro de bolsillo, simplemente nos cautivó por la dulzura de sus imágenes y la ternura con la que sus animalitos se tratan en el hogar de sus cuevas para resguardarse del invierno.

Un simpático gnomo acompaña a los animalitos y les ayuda contemplando el amor que se procesan.

Puedes encontrarlo en castellano aquí y en catalán aquí.

5. ¿QUEDA SITIO PARA MI? (Em feu un lloc?)

Habíamos oído hablar de este libro y es que realmente su historia es muy bonita que trata aspectos como la amistad, la generosidad y el compañerismo. Diferentes animales se van encontrando y justos forman un pequeño y nuevo hogar para resguardarse del frío .

Nos gusta porque está narrado con ese ritmo repetitivo muy estilo Waldorf que tanto gusta a los niños.

Puedes encontrarlo en castellano aquí y en catalán aquí.

6. LOS BUENOS AMIGOS (Els bons amics)

Este es otro clásico, originariamente es un cuento de la tradición china, que trata sobre la amistad y está emmarcado en el frío invierno. Encontrar comida durante esta estación del año es una ardua tarea para los animales del bosque, pero aún, todos ellos están dispuesto a compartirla con sus otros amigos.

Este libro narrado rítmicamente, es un bonito ejemplo de como cuando das, también recibes. ¡Y eso es lo más bonito de la amistad!

Puedes encontrarlo en castellano aquí y en catalán aquí.

La llegada del invierno anuncia la llegada de la Navidad, así que no podíamos dejar de completar esta colección sin estos 2 libros:

7. LOS REYES MAGOS DE ORIENTE (Els Reis Mags d'Orient)

Este cuento narra la historia de los Reyes Magos de Oriente y de cómo una brillante estrella les cautiva hasta llevarles al portal de Belén. Nos gusta porque realmente habla de los Reyes como astrónomos expertos en el firmamento y conocedores de todas las estrellas.

Eso sí, para emprender tan largo viaje, primero tuvieron que buscar medio de transporte, los famosos camellos y preparar el equipaje.

Un libro preciosamente ilustrado del cual todo pequeño debería poder disfrutar estas fiestas.

Puedes encontrarlo en castellano aquí y en catalán aquí.

8. HISTORIAS DE NAVIDAD (Històries de Nadal)

Seguro que muchos no conocéis este bonito libro que reúne 10 cuentos para vivir la Navidad, pero seguro que la mayoría sí conocéis a su autora Astrid Lindgren ya que es la creadora del famoso personaje Pippi Langstrump.

Cada uno de los cuentos nos muestra cómo los niños viven la Navidad, participando de manera activa en su preparación y disfrutando de este momento del año tan familiar. 

Puedes encontrarlo en castellano aquí y en catalán aquí.

Y para acabar la selección hemos añadadido 2 libros muy distintos, pero que de igual modo pueden ayudar a los niños a vivir y comprender el invierno dentro del ciclo anual de las cuatro estaciones. 

9. PRIMERAS NARRACIONES (Primeres Narracions)

En otras ocasiones ya os hemos hablado de esta preciosidad de libro que reune cuentos Waldorf de diferentes escuelas del mundo clasificándolos en las cuatro estaciones. Un libro para acompañarles durante todo el año, pero especialmente ahora con la selección de cuentos de invierno que puedes encontrar en su interior.

Son cuentos para leer, pero cada uno siempre va acompañado de alguna bonita imagen para ilustrarlo.

Puedes encontrarlo en castellano aquí y en catalán aquí.

10. EL LIBRO DE LAS ESTACIONES

Este libro no es un cuento Waldorf, pero nos encantan sus fotos reales que invitan a descubrir qué sucede en cada estación. Algunas de las fotos que aparecen en esta estación son realmente impresionantes, como esta de palacios de hielo que se forman con las bajas temperaturas.

También explica curiosidades sobre qué productos se cosechan en cada estación o qué experimentan los animales debido a las condiciones climáticas.

Puedes encontrar este libro aquí.

Esperamos que os haya gustado nuestra selección y os inspire para acompañar esta nueva estación con vuestros niños. 

Los libros son una de esas cosas que nutre a los niños desde su más tierna infancia. No olvidéis cuidar la selección de cuentos que escogen este año Papa Noel, el Tió o los Reyes Magos ;-)
Puedess encontrarlos todos en Jugar Contigo.

¡Feliz Invierno y felices fiestas!

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Ideas Naturales para Jugar con el Otoño

Aunque la llegada del otoño nos trae la bajada de temperaturas, viento, lluvia y menos horas de sol, también puede ser una estación maravillosa para descubrir y disfrutar con los niños.

Una gran idea es salir a la recolectar objetos naturales para explorar o como recursos para nutrir el juego libre.

Piñas 

Existen piñas de muchos tipos: grandes, pequeñas, sin abrir, con piñones, sin piñones... Son un recurso ideal para jugar libremente con ellas, para la panera de los tesoros (mejor las que son cerradas para evitar que se desprendan trozos), como decoración para la mesa de las estaciones o para crear minimundos.

También pueden ser un complemento ideal para el espacio de las cocinitas. Colocados en una huevera pueden ser una propuesta muy sugerente para invitarles a cocinar.

Por supuesto si consigues piñas con piñones, aprovecha para enseñarle a los peques de donde vienen esos frutos tan deliciosos (y caros). Pueden ser un ingrediente ideal para preparar los típicos 'panellets' catalanes.

Castañas

Las castañas están deliciosas para comérselas crudas o al fuego, pero también pueden ser un recurso perfecto para jugar. ¿Qué os parece jugar a las cocinitas con ellas?

Por supuesto son un recurso que no puede faltar en ninguna mesa de las estaciones o incluso como 'loose parts' para crear y/o construir minimundos.
Si tienes la suerte de vivir cerca de algún lugar en el que las puedas coger tú misma, no dudes en organizar una excursión a la montaña. En nuestra escuelita vamos cada año al Montseny para disfrutar de un día en la naturaleza y coger muchas castañas.

Eso sí, no os olvidéis de guardar algunas para celebrar la Castañada, un fiesta tradicional y muy familiar que invita a conectar con el otoño y sus frutos.

Hojas

Dicen que el otoño es como una segunda primavera en la que cada hoja es como una flor, única y repleta de colores. Existen de mil formas y ninguna es igual a otra. En nuestra escuelita nos encanta el cuento de 'El Homenet de la Tardor' (El Hombrecillo del Otoño) porque es una invitación directa a descubrir todas esas hojas que este personaje mágico va pintando de colores. 

Podéis encontrar este cuento en el libro 'Primeres Narracions', un bonito libro que aúne diferentes cuentos Waldorf divididos por estaciones (también está en versión castellano 'Primeras Narraciones'). Puedes encontrar la versión en catalán aquí y la versión en castellano aquí.

Las hojas pueden dar mucho, mucho juego. Visitar el jardín lleno de las hojas que han caído y jugar libremente con ellas es la mejor opción. A los niños les encanta saltar sobre ellas o tirarlas al aire como si fuera lluvia.

Si tienes la suerte de tener un patio con árboles de hoja caduca, a los niños les encantará colaborar con la limpieza barriéndolas. Eso sí, recuerda ofrecerles herramientas adecuadas a su tamaño. Podéis encontrar rastrillos para los más pequeños aquí y también escobas para el patio aquí.

Para observar la belleza de cada hoja, la mesa de luz y una lupa son una propuesta muy interesante y sencilla que seguro despierta su interés por explorarlas con más detalle.

Calabazas

Las calabazas son un emblema del otoño. Están deliciosas para tomarlas en cremas y purés, pero la versión de calabazas decorativas también son un recurso idóneo para acompañar horas de juego por su tamaño más reducido. No siempre son fáciles de encontrar, así que puedes comprar semillas y cosecharlas tú misma (no requieren un cultivo muy complicado, simplemente espacio y regarlas con abundancia).

Son un material perfecto para decorar la mesa de las estaciones, como elemento de exploración en la panera de los tesoros o para jugar libremente. A los niños les encanta simplemente meterlas de un cesto al otro.

Si tienes espacio os recomendamos que las coseches directamente. Es genial poder ver como crecen y poder recoger la cosecha con ellos. Además plantar frutas o verduras ayuda a cultivar la paciencia de los niños porque hay que esperar mucho tiempo hasta poder disfrutar del fruto.

En el caso de las calabazas, las semillas se plantan en mayo y se recogen con la llegada del tiempo otoñal. Puedes comprar las semillas o si consigues alguna calabaza; ábrela, retira las pepitas y sécalas para plantarlas más adelante.

Botas de agua

Aunque no son propiamente un recurso natural, hemos querido añadir a esta selección las botas de agua.

Si piensas que es un calzado que los niños solo utilizan cuando llueve, estás muy equivocada. Pónselas en su espacio de juego y verás... A los niños les encanta ponerse y quitarse zapatos (y si son grandes más), y las botas de agua también.

Y no os penséis que es una tarea fácil. Ponérselas bien y sin caerse requiere de mucha paciencia y práctica.

¿Te animas a introducir estos elementos su espacio de juego?

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DIY: La Ardilla del Otoño

Nuestra mesa del otoño empieza a parecer un poco más otoñal gracias a nuestra nueva ardillita de fieltro. Hemos querido prepararla cuando ellos nos vieran, porque ya sabéis que nos encanta preparar cositas a nosotras mismas y que ellos vean el amor con las que la elaboramos. Así que esta mañana le hemos dado a la aguja e hilo mientras ellos se iban asomando para descubrir que era aquello que preparábamos con tanta concentración.

Si queréis hacer una vosotros mismos, es muy sencillo, solo hace falta:

• Hilo marrón y negro
• Fieltro marrón y blanco
• Tijeras
• Bolígrafo o lápiz para marcar
• Lana de relleno
• El patrón impreso. Puedes encontrarlo aquí
• Un poco de tiempo y paciencia

INSTRUCCIONES:

• Solo hace falta imprimir el patrón y recortarlo.
• Utiliza los recortes para marcar la forma de las piezas sobre el fieltro y recordarlas.
• Coser las diferentes piezas siguiendo las letras que se indican en el patrón (empezando por la cabeza y acabando por la cola)
• Antes de unir todas las partes definitivamente recuerda bordar los ojos.
• Rellenar el interior con lana y acabar de coser el cuerpo.

La nuestra quedó así de bonita:

Si sigues todas las instrucciones obtendrás una pequeña ardillita (de unos 7 cm) ideal para incorporar en la mesa de la estaciones, para jugar a los mini mundos o un animalito inspirador para cantar. 

Un aspecto para nosotras es muy importe es realizarla con materiales naturales. La nuestra está realizada con fieltro de lana 100% y relleno de lana de oveja que nos envió nuestra familia que vive en Extremadura. Así que es aun más especial si cabe. Realmente la textura es muy agradable y no tiene nada que ver con muchos fieltros acrílicos que se suelen encontrar en las tiendas. Si buscáis fieltro y relleno natural, podéis encontrar en LoraLora.

Nuestra ardillita ya está en nuestra Mesa del Otoño y a los pequeños no les puede haber hecho más gracia. Están todo el día dándoles de comer piñas...

...y cantando la canción de la ardilla

¿Te animas a crear la tuya? 

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CRÓNICA DE UN FIN DE CURSO CONSCIENTE

Con la llegada de julio, llega el momento de despedir el curso, llegan las vacaciones y acaba un ciclo que da comienzo a otro que se inicia en septiembre. Algunos todavía siguen en nuestra escuelita, otros se hacen 'mayores' y emprenden otro camino para comenzar un nuevo ciclo en su nueva escuela.

Sin lugar a dudas hay infinitas formas de celebrar un fin de curso, pero nuestra intención era celebrarlo de manera consciente y teniendo en cuenta los medios de los que disponíamos, y así surgió la idea de una celebración especial. Buscamos fuentes de inspiración en diferentes lugares y fue la entrevista que 'Mi lunita y yo' le hizo a Rocío Alberich, la que nos inspiró con el modo en el que la escuela Waldorf organiza su ceremonia para despedirse de su último año en infantil y dar paso a su primera clase de primaria. En nuestro caso, algunos pequeños sí que finalizaban su último curso en nuestra escuelita para iniciar la escuela de los 'grandes', pero madurativamente no acababan una etapa propiamente dicha, ya que la etapa infantil no finaliza hasta la metamorfosis de los 7 años (con el paso a la primaria).
Por todo esto optamos por celebrar una fiesta que se adaptara a nuestra realidad y que a su vez que fuera fiel a nuestros principios.

¿Cómo se estructuró la fiesta?

Teníamos claro que queríamos una fiesta en la que los pequeños pudieran disfrutar, porque ellos tenían que ser los protagonistas, así que teniendo en cuenta la visión sistémica de nuestra escuelita, queríamos que los familiares también pudieran vivirla activamente.
Básicamente celebramos la fiesta en dos partes:

• La ceremonia: el fin de curso simboliza el final de un ciclo y el inicio de otro. Una oportunidad para mirar atrás, interiorizar los aprendizajes y mirar hacia adelante para iniciar nuevos retos, una nueva oportunidad para aprender de los errores y compartir juntos todos los momentos vividos.
• La fiesta familiar: momentos para conversar, compartir el pica-pica, jugar y disfrutar, y como no podía ser de otra manera, para hacer fotos.

La ceremonia

Un fin de curso siempre tiene que tener ese halo de sorpresa para las familias, así que antes de que llegaran las familias, los pequeños estuvieron conociendo el lugar donde celebramos la fiesta, preparándose y descubriendo qué pasaría cuando llegaran el resto de asistentes.

Por supuesto, era una sorpresa, así que cuando llegaron todos, los pequeños estaban bien escondiditos detrás de una preciosa puerta por la que más tarde saldrían acompañados.

Y una vez que estábamos todos, se inició la ceremonia. Cada pequeño, acompañado por su papá-mamá siguió el camino correspondiente hasta llegar a un altar en el que cada uno recibió su libro como recuerdo de todo un curso de aventuras.

Y aunque todos acabábamos un curso que en septiembre daría comienzo a uno nuevo, no para todos era igual ya que en septiembre ya no estarían en nuestra escuelita, así que esa diferencia requería una mención especial. Estos llevaban su corona que les habíamos preparado para celebrar el cumpleaños al estilo Waldorfssori y una capa especial que les habíamos preparado a cada uno con telas de algodón orgánico. Esto significaba que deberían hacer un camino más largo hasta llegar al altar cruzando un arco simbólico.

Con la intención de que todos los asistentes pudieran participar en la ceremonia, creamos unas bolsitas de confeti ecológico con hojas de flores y árboles para que los familiares pudieran tirárselas a cada niño que pasaba por el camino con los mejores deseos que tuvieran para cada uno de ellos. Así cada familia recibía de una manera tangible un 'baño' de buenos deseos.

La simbologia de la ceremonia

¿Por qué hacer el camino acompañados de la familia?

Creemos que no solo los niños acaban un curso, ya que de alguna manera las aventuras y experiencias vividas por las familias en nuestra escuelita (aunque ellas no hayan podido estar siempre presentes) también les han ayudado a crecer y aprender no solo cosas de sus hijos, sino también de ellos mismos.

¿Por qué lanzar confeti?

Sentíamos que todas las familias que participaban en esta ceremonia habían formado parte, de una forma u otra, del curso; creando nuevos lazos que también nos unen como a una familia más grande, y creemos que tirar confeti es una manera tangible de sentir los mejores deseos que quisieran dar.

¿Por qué una capa y una corona?

Cuando los niños lucen una capa y una corona, se sienten como un rey o una reina con las connotaciones significativas que ello comporta: sentirse importantes y los únicos protagonistas de ese día (que es lo que queremos).

¿Por qué una capa roja, naranja y amarilla? 

Una de nuestras prioridades es respetar las necesidades de los niños durante la formación de su ser. La primera etapa que definirá la persona que serán de adultos viene marcada por los primeros 7 años de vida, lo que se conoce como primera infancia o primer septenio. En el Solets les acompañamos durante los tres primeros años de vida, primera fase de este primer septenio. Durante esta etapa, los niños necesitan jugar y explorar el mundo a través de los sentidos, es por eso que representar esta primera etapa con los 7 colores del arco iris nos ha parecido muy representativo. Como nosotras solo podemos acompañarles durante los 3 primeros años, pensamos que los tres primeros colores del arco iris (rojo, naranja y amarillo) tenían que estar presentes.

¿Por qué cruzar un arco?

Con este arco queremos simbolizar la puerta que cruzarán el primer día en la 'escuela de los grandes'. Cruzar este arco simboliza un montón de aventuras, aprendizajes y retos en la nueva escuela; pero a la vez también dejar atrás el día a día en nuestra escuelita.

La fiesta familiar

Una vez acabada la ceremonia y los momentos más emotivos, tuvo lugar la fiesta familiar. Para ello preparamos una zona de pica-pica en la que las familias compartieron una merienda deliciosa. Mención especial tubo este año la mamá de Giselle por sus galletitas y su empanada casera, y el pastel de coco de la yaya de Marc. ¡Todos preguntaban por la receta!

Y con la fiesta de fin de curso llega el momento de la fiesta de espuma: todo un clásico. Nos encanta porque es una actividad que siempre gusta tanto a grandes como a pequeños.

Y por último creamos un espacio para inmortalizar un día tan especial.

¿Por qué celebrar un fin de curso sistémico?

Creemos profundamente en la visión sistémica de la educación: los niños se nutren, aprenden y crecen en conexión con cada contexto en el que se encuentran inmersos (el hogar, la escuela, la familia, las celebraciones,...), es por eso que decidimos dar un giro a los típicos fines de curso y optamos por crear este tipo de celebración compartida en la que todos tuvieran un papel activo.

Libro 'T'estimo, però encara no sé explicar-ho'

Para aquellas familias que estén interesadas, os informamos que tenemos algunas copias extras del libro que recibieron en fin de curso por si alguien quiere adquirir un libro más.

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CELEBRAR UN CUMPLEAÑOS CONSCIENTE AL ESTILO WALDORFSSORI

Creemos profundamente en la importancia de todos los momentos vividos por los niños desde el momento en el que nacen. Una de las creencias más extendidas en muchos padres es pensar que en los primeros años de vida los niños son todavía muy pequeños y no se enteran de nada, por lo tanto no prestan demasiada atención en organizar los eventos especiales pensando en ellos, como los cumpleaños. Este es un grave error. Aunque los niños todavía no hablen y no puedan expresar lo que sienten, incluso los bebés desde su más tierna infancia integran las costumbres y situaciones vividas como una parte más de la sociabilización con el entorno, aunque no puedan entenderlas aún.

Cuando hablamos con las familias todas coinciden en la idea de querer inculcar a sus hijos una versión no materialista de las celebraciones, sin embargo es muy normal que los niños con 2 y 3 años ya relacionen que las fiestas son regalos (en Navidades, en los cumpleaños,etc.).

En nuestra escuelita tenemos una forma muy especial de celebrar los cumpleaños de manera consciente. Para ello nos hemos inspirado en pedagogías alternativas a las cuales nos sentimos afines como Waldorf o Montessori. Creemos que es interesante conocer diferentes propuestas pedagógicas alternativas, aunque solo nos quedamos con las propuestas que realmente nos resultan interesantes y que pueden resultar significativas para nuestros pequeños.

Así celebramos los cumpleaños en nuestra escuelita, o como preferimos llamarlo, la Celebración de la vida, igual que propuso María Montessori.

¿Por qué la Celebración de la Vida? 

Lo primero es tener en cuenta qué significa la palabra 'cumpleaños'. Esta palabra está compuesta por las palabras 'cumplir' y 'años', con lo cual queda patente que esta celebración tiene que simbolizar el hecho de cumplir años y hacerse mayor. Sin embargo, si tenemos en cuenta el nombre propuesto por María Montessori 'la Celebración de la Vida', esta fiesta engloba un concepto más holístico que implica un proceso global, la vida, que debe tener en cuenta todo el proceso vivido por ese niño desde el momento en el que se inició esa vida (el embarazo) hasta el momento actual.

Corona y capa de cumpleaños Waldorf

En la pedagogía Waldorf es tradición que el día de su cumpleaños, el niño (que es el único protagonista) luzca una corona y una capa como si fuera un rey/reina.

A nosotras nos gusta especialmente elaborarles una corona con fieltro y cosérsela a mano por diferentes motivos:

• Nos gusta que sean conscientes del proceso que implica hacer una corona a mano, que vean que se tardan varios días en prepararla y que no todo hay que comprarlo. Cuando ellos ven el amor con la que se la has preparado y el tiempo que le has dedicado, la acogen con más amor.

• Podemos personalizar la corona para ese niño/a en especial. Por ejemplo, nosotras optamos por elaborar cada corona con los colores típicos y elementos representativos de aquella estación. Además también les bordamos su inicial (pero no incluimos los años). De esta manera la corona puede servirles para celebrar su cumpleaños durante muchos años más. Una opción interesante es ir añadiendo una decoración nueva en la corona cada año como preparativos previos al gran día, de esta manera, aunque siempre utilicemos la misma corona, tendremos que dedicar tiempo a la elaboración/decoración de la misma.   

• Conseguimos preparar el ambiente previo con los pequeños y se va creando esa magia e ilusión por que llegue el gran día. 

También es tradición preparar una capa para que ellos puedan lucirla ese día. Al igual que hemos hecho con la corona, puedes optar por crear una capa para su cumpleaños e ir añadiendo cada año un símbolo que simbolice algo importante en la vida del niño. En nuestro caso optamos por utilizar uno de los juguetes favoritos de los niños, los pañuelos de color. Ellos mismos eligen el pañuelo que prefieren según el color que les gusta o la estación en la que estamos, y simplemente con anudarlo alrededor del cuello, ya se crea el efecto capa.

¿Por qué una corona y una capa? Cuando se colocan la capa y la corona se sienten como un rey/reina con las connotaciones significativas que ello comporta: sentirse importantes y los únicos protagonistas ese día (que es lo que pretendemos).

Ceremonia consciente y significativa antes del 'Cumpleaños feliz ♪♩'

Según la pedagogía Waldorf...
...después de la comida familiar, se decora la mesa con un anillo de cumpleaños y se comparte la 'Historia de la vida' del pequeño como ceremonia de sobremesa. Este acto se produce mientras el niño luce su corona y su capa.

En la pedagogía Montessori....
...también se celebra algo muy similar conocido típicamente como la Celebración de Vida.
Para ello se necesita:

• Un tapiz que presente el sol en el centro y a su alrededor los 12 meses del año repartidos en la 4 estaciones
• Una bola del mundo que represente la Tierra
• Fotos que reflejen los acontecimientos vividos en la vida del niño/a y en los que se pueda apreciar como ha ido creciendo (al menos una por año). Como por ejemplo sus primeros dientes, cuando aprendió a caminar...

¿En qué consiste? El niño/a se coloca con la Tierra en las manos en la parte del tapiz que representa la estación en la que se celebra el cumpleaños y tendrá que dar tantas vueltas al sol como años cumple. Cada vez que da una vuelta, mostramos las fotos de 'ese año' mientras narramos qué sucedió (empezó la escuela, ya sabía caminar solito,etc.).

¿Cómo celebrar una ceremonia consciente y significativa al estilo Waldorfssori?

En nuestra escuelita aunamos ambas tradiciones y creamos nuestra propia forma de celebrar un cumpleaños a lo que hemos llamado estilo Waldorfssori.

Cuando los niños llegan ese día a la escuelita ya tienen preparada su corona y eligen su capa. Algunos quieren colocársela enseguida, otros prefieren esperar a que todos sus compañeros hayan llegado.
Una vez que estamos todos, preparamos el tapiz y le colocamos una vela en el centro (representando la luz solar), los niños se sientan alrededor, colocamos la Tierra sobre la estación en la que nos encontramos y el protagonista se sienta en una silla justo enfrente, junto al acompañante (o profesora) que le ayudará a narrar su historia con las fotos.

La narración siempre empieza igual (dependiendo de los años que cumpla):

*Fa 'tres' anys, en 'Joan' estava a la panxa de la mama i un dia de 'primavera' com avui va decidir que ja estava preparat per sortir. Al principi en Joan només prenia pit i dormia molt...

-Voleu veure a en Joan quan tenia 1 any? (És llavors quan el petit s'aixeca, agafa la Terra i fa una volta al sol mentre els companys canten: 'Gira la Terra, gira; gira la Terra, gira'. Després torna a seure i narrem el seu segon any de vida. I així fins arribar al número d'anys que compleix aquell dia).

Hace 'tres' años, 'Joan' estaba en la barriga de mamá y un día de 'primavera' como hoy decidió que ya estaba preaprado para salir. Al principio Joan solo tomaba teta y dormía mucho...

-¿Queréis ver a Joan cuando tenía 1 año? (Es entonces cuando el pequeño se levanta, coge la Tierra y da una vuelta al sol mientras los compañeros cantan: 'Gira la Tierra, gira; gira la Tierra, gira'. Después vuelve a sentarse y narramos el segundo año de vida. Y así hasta llegar al número de años que cumple aquel día).

Cuando hemos acabado de narrar la historia, colocamos todas las fotos al lado del tapiz de manera cronológica y es entonces cuando el protagonista sopla la vela del sol que nos ha iluminado durante la ceremonia.

A los niños les encanta estirarse alrededor y mirar todas las fotos. Es divertido también ver cómo los protagonistas más grandes siguen narrando historietas y apuntes sobre las fotos.

En muchas escuelas es tradición que al menos un día al curso cada niño sea el 'Protagonista' y se realiza alguna actividad en torno a él para darle el protagonismo que se merece. Creemos que celebrar un cumpleaños consciente implica esto mismo y además tiene un significado real y no porque simplemente ha sido la maestra quien ha elegido ese día sin más. Colocándoles la corona y la capa, y explicando su 'historia' estamos diciéndoles sin tener que explicárselo explícitamente, que él/ella es el protagonista de ese día.

'♬Cumpleaños feliz, cumpleaños feliz ♪♩'

Después de este 'ritual o ceremonia' pasamos a celebrar la versión más tradicional del cumpleaños y nos reunimos todos alrededor de la mesa para compartir un desayuno en familia. Eso sí, antes de empezar, ponemos una velita en la coca casera que hayan traído para compartir y cantamos el tradicional 'Cumpleaños feliz' para que puedan soplar su vela.

Y después del desayuno les gusta mucho poner algunas canciones infantiles y bailar y bailar juntos.

No olvides que...

• Antes de cada cumpleaños hay una semana vivida con expectación e ilusión por el niño. Lo más importante no solo es el día del cumpleaños, sino también el camino que lleva a él. Así que no olvides involucrarlo en los preparativos previos. Nos gusta especialmente cuando son los propios niños los que ayudan a preparar su propio pastel de cumpleaños junto a la mama, el papa o los abuelos; cuando es así siempre lo comparten con más ilusión con sus amigos. 
• Estamos celebrando el cumpleaños desde una visión holística y significativa, así que es importante recordar que toda vida forma parte de otra vida más grande, la de la madre Tierra. Cuidarla es otra manera de cuidar también a nuestros niños e hijos. Utiliza materiales naturales (telas ecológicas, fieltro de lana, productos de proximidad, recicla materiales que tengas a tu alcance y si no es posible, utiliza materiales que posteriormente se puedan reciclar,etc.).
• Quizás el mejor regalo que puedas ofrecerle es tu tiempo o algo elaborado por ti mismo/a. En nuestro caso nuestro regalo es su corona.
• Todo preparado con amor es mucho mejor.

Si  buscas un lugar especial para poder celebrar el cumpleaños de tu hijo puedes consultar nuestros servicios clicando aquí.

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